校園文化雕塑是以學(xué)生為主體，以校園雕像為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀(guān)念以及有所規范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動(dòng)，如詩(shī)社、棋牌俱樂(lè )部、書(shū)社、文學(xué)社等社團活動(dòng)，其中最能體現校園文化本質(zhì)內容的是校園風(fēng)氣或校園精神。

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校園文化雕像是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀(guān)、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學(xué)校的傳統、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規范的行為準則。

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校園文化雕塑，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。校園文化雕像是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。由于學(xué)校是教育人、培養人的社區，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標、價(jià)值觀(guān)、校風(fēng)、傳統習慣、行為規范和規章制度在內的精神總和。校園文化對于提高師生員工的凝聚力，培養良好的校風(fēng)，培育“四有”新人都具有重要的意義。

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校園文化雕像活動(dòng)是自發(fā)的，也是自覺(jué)的，是受社會(huì )生活影響也受自我心靈主宰的，是無(wú)處不在的，是充滿(mǎn)現代意識的，也是反映大學(xué)生復雜心態(tài)的；是心靈的自然流露，也是充滿(mǎn)創(chuàng )造力的；是受著(zhù)時(shí)代文化潮流影響的，也是苦樂(lè )兼備的。人生與社會(huì )、理想與追求、情與愛(ài)，都會(huì )在校園文化雕塑中表現出來(lái)。